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儿童游乐设施多元化设计成研究重点

发布时间:2020-08-03  浏览量:597

  生活节奏的加快,为了缓解压力,放松自己,与打自然接触的需求 不断被增大。对于儿童青少年群体,学会认知、做事、共同生活、生存是教育开展的重心。所以,儿童的团队精神和合作力,认知和交流等发展是现在教育设计和需求的问题。
 
儿童游乐设备
 
儿童的成长离不开游乐,游乐是促进儿童成长和学习的重要载体,是学习人际交流不可缺的方式,是儿童从游玩中认知世界的重要途径。可见,游乐是儿童成长过程中学习知识的象征。户外游乐场是儿童除了家庭和学校接触最多的场所,游乐场在给儿童带来健康、快乐、游戏的体验同时,也将游戏中传递的信息潜移默化的影响儿童成长。所以,户外游乐对儿童身心健康发展有积极的关系。
 
 
国内对于儿童户外游乐设施的设计多停留在模式化、单一化功能上,缺乏区域的特色和不同群体针对性需求设计。现在做游乐设施的公司运用传统方法造型设计和功能设计还有很多,市面上同质化产品多,设计水平也多在简单或初级偏中的阶段,这也是国内儿童户外游乐设施发展的重要弊端。不难看出,户外摆放的公共游乐设施,多表现在单一、无趣等特点,上期的存在也引起儿童视觉和心理的疲劳感,慢慢削弱儿童对游乐的兴趣和积极性;加之现在的游乐设施设计的符合元素多体现在幼儿童,对高龄儿童考虑的很少,在无选择条件下,会利用与自身不符的成人健身器材进行游乐活动。做户外游乐设施的基本点是提供儿童游乐、健身和休闲的,而很多器材多是停留在辅助儿童生理锻炼的层面上,单一分散的游乐设施让儿童间沟通的几率越来越少,而实际研究表现,游乐设施的交互感可给予儿童游乐中体验到快乐、挑战和争强好胜性,从中满足自我实现,找到存在感,所以互动不可忽视。所以,游乐设施多元化设计,表现出多样化,是现在游乐设施设计研究的主要发展方向,以此全面培养儿童认知社会和培养各种生活技能力。比如攀爬类,攀爬设施种类多,材质也都有所不同,锻炼儿童四肢协调技能,开发儿童观察力和想象力;悬吊类,比如单、双杠、吊环等,刺激儿童动手与用眼的协作力,提高身体机能和灵活性;滑行类,比如滑索、滑梯等,外形上的独特设计,让儿童在滑行设施中有不同的速度体验,锻炼儿童平衡力、身体控制力、自我保护意识,给儿童带来刺激和欢乐感;旋转类,儿童利用自身的力量或借助他人的推力进行运动,锻炼儿童体能,培养平衡力,柔韧性;摇摆类,常见的有秋千、跷跷板,可独立游玩,可多人游玩,增加游乐的互动性;跑跳类,比如跳台,环形跑,蹦床等,体验身体平衡感的协调和碰撞带来的刺激感;音乐类,多以面板形式的设施,刺激儿童按、拍、扭等手部动作,培养其听觉和节奏感;平衡行走及站立类,训练儿童眼脚配合的敏锐性,让身体感受运动,失重的感觉。所以,结合儿童成长所需的活动特征,设计针对性的游乐设施,将更加有意义。
 
 
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